刘潇：让宏观经济学有用有趣有温度 | 融合式教学进行时

要忽略每个人看上去貌似不信念的蓄意，培养对本源的包容心。

一位积极参与了刘潇在世界上各地融为一体的设计谈课的学校坚称，完成学业后蓝图从事政府统计分析具体的工作，课上对于决断蓄意影响的自学，对自己更加有尽力，并与老师沟通了自己的最初，希望能用自己的方的设计公共服务社则会。

也许这就是交叉学科高中都课程中都固有的潜能，通过教师有熔点、有设计地传达给学校后，对人才培养和社则会发展所起到的或许效用。

具体读到

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内容是从：北京大学新闻网

出版人：符怡

备案：郑黎光

责编：卫敏丽

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